Мастер-класс Марко Лиенхарда 25 июня - Отчет

[Komuso]

Сообщение от gwen

Сначала никак не могли решить, в какую флейту дуть - я принесла свою 2.0., но Марко непременно требовал 1.8,

Естессно! Так на всех уроках, чтобы все играли одновременно одинаковые ноты.

Я привыкла флейту под определенным углом держать, а Марко сказал, что это слишком высоко, и все время требовал держать ниже,

Да, это я не раз видел на фотках... но говорить не стал, т.к. никто меня не спрашивал..

Почему-то оказалось, что я на неправильных отверстиях удары делала при повторе нот - например, повторяя РО, я стукала по 4му отверстию - но откуда-то же я это взяла!

Явно не из традиционных школ

В ХА-РО нота ХА опять другая, ну ладно, я просто запомню (нарисую), что вот в этой пьесе она вот такая, отличается от той, что в Соэ, например.

Хоть с Соэ я не знаком, но пьеса тут не при чём. Разница в школах. ХА-РО в Докиёку во всех пьесах исполняется по-Докиёковски. А в Мёан - по-Мёановски. В Кинко - по-кинковски и т.п.

[gwen]

Сообщение от Komuso

Естессно! Так на всех уроках, чтобы все играли одновременно одинаковые ноты.

Да, так он и сказал.

Сообщение от Komuso

Да, это я не раз видел на фотках... но говорить не стал, т.к. никто меня не спрашивал.

Жень, ну никто ж не упрекает - а-а-а, трам-тарарам, что ж ты видел и молчал.

Сообщение от Komuso

Явно не из традиционных школ

Он сказал традиция!! Смотрите, смотрите - он сказал традиция!!!

Сообщение от Komuso

Разница в школах. ХА-РО в Докиёку во всех пьесах исполняется по-Докиёковски. А в Мёан - по-Мёановски. В Кинко - по-кинковски и т.п.

Мне кажется, что мне сейчас проще запоминать применительно к пьесам. Связка пьеса --> способ исполнения ноты короче, чем связка пьеса --> традиция, к которой принадлежит пьеса --> способ исполнения ноты, принятый в этой традиции.

[Komuso]

Сообщение от gwen

Он сказал традиция!! Смотрите, смотрите - он сказал традиция!!!

Всё в кучу...
1. Кто сказал "традиция"?
2. ЧТО ИМЕННО является традицией?
А то что-то я запутался на недомолвках...

[gwen]

Забей. Это была попытка пошутить.

[Komuso]

Сообщение от gwen

Жень, ну никто ж не упрекает - а-а-а, трам-тарарам, что ж ты видел и молчал.

Я писал об этом, писал.. видео наснимал даже...
Те, кому надоедает дудеть только для себя в башне, приходят с вопросами А кто просто дудит для своего удовольствия, пусть дудит. Я не раз убеждался в том, что соваться в калашный ряд не нужно, дабы не попутать тех, кто идёт своим Путём. В боевых искусствах я непрошенных советов не даю уже лет 20, наверное. Теперь то же самое хочу сделать с флейтой...

[gwen]

Сообщение от Komuso

Те, кому надоедает дудеть только для себя в башне, приходят с вопросами

Ну я примерно про это написала в самом начале:

я сейчас думаю про две вещи: 1) как все-таки выделить внятное время для занятий (при ненормированном рабочем дне и трехчасовых затратах на дорогу в оба конца в офис и домой) и 2) как придать занятиям структуру. Ну вот как есть самоучители иностранных языков

[Komuso]

Сообщение от gwen

Ну я примерно про это написала в самом начале:

я сейчас думаю про две вещи: 1) как все-таки выделить внятное время для занятий (при ненормированном рабочем дне и трехчасовых затратах на дорогу в оба конца в офис и домой) и 2) как придать занятиям структуру. Ну вот как есть самоучители иностранных языков

1. Тяжело что-то посоветовать.. я, например, для этой цели держу пластиковую флейту, которая всегда со мной. Потом, 15 минут ежедневно лучше, чем 2 часа на выходных.

2. Для этого есть книги и диски, даже DVD. Мой сайт изначально был построен на основе самоучителя сэнсэя Масаюки Кога

[gwen]

Сообщение от Komuso

1.держу пластиковую флейту, которая всегда со мной.

Пластиковая тоже великовата, в сумку не положишь. На мастер-классе Марко пялилась на разборные вообще.

Сообщение от Komuso

15 минут ежедневно лучше, чем 2 часа на выходных.

Ну знаю, да.

Сообщение от Komuso

2. Для этого есть книги и диски, даже DVD.

Есть, да, например, книжка Кристофера Бласдела. Вроде бы это учебник, но мне в ней не хватает учебниковой структуры.

Сообщение от Komuso

Мой сайт изначально был построен на основе самоучителя сэнсэя Масаюки Кога

Ну вот я сейчас выписала для печати номера страниц из компиляции, которые относятся именно к практике и упражнениям, в сети утомительно прыгать со ссылкам с флейтой в руках.

[Komuso]

Сообщение от gwen

Есть, да, например, книжка Кристофера Бласдела. Вроде бы это учебник, но мне в ней не хватает учебниковой структуры.

Ну какая тебе нужна учебниковая структура? Ну нету такой в традиционных школах. Дали ученику РО, и он его дует год. Потом ЦУ ещё год... Потом ЦУ-РЭ.. и т.д... Сегодня монах в одном храме учится, завтра остановился в другом, перехватил там несколько фраз.. Какая структура-то?

Учебная програма есть в Тозан. Список пьес, теория... а в конце тянут билеты и сдают экзамены комиссии старейшин. Мой сэнсэй сдавал комиссии, в которой присутствовал Хозан Ямамото.. говорит, волновался

В Мёан есть список пьес, который я вывесил тут на форуме. Начинаешь с самой первой и продвигаешься. Какая тебе ещё структура?

В Докиёку списка нет. Всё по усмотрению сэнсэя. Мой сэнсэй, Какизакаи, просто сказал, с каких лучше начинать, а какие оставить на попозже.

Бласдел - сэнсэй школы Кинко. У вас там свои Кинко-сэнсэи есть. Да и я не советчик тут...

Согласен с Ба: найди учителя и спроси, что делать дальше. Узнать, понравится тебе этот метод или нет, можно только путём проб...

[Rediska]

Сообщение от gwen

Пластиковая тоже великовата, в сумку не положишь. На мастер-классе Марко пялилась на разборные вообще.

Вот на этот случай и болтается в моей дамской сумочке разборная пластиковая Юуу. Когда нет возможности подудеть дома, а я это чувствую еще до обеда, то в обеденный перерыв тихо-тихо дудю на работе. В офисе. Или выхожу в парк и lel. как душа просит.

Теперь про структуру учебниковую...
За полтора года, что я учусь играть у меня выработалась такая система. Во-первых просто играть упражнения мне скучно. Единственное, что воспринимается мной нормально - РОБУКИ. Когда я полностью сливаюсь с РО.

Во-вторых, я слушаю пьесы, выбираю ту, что мне нравится или ту, в которой мне нравится какой-то отрывок, или фраза или сочетание нот. Читаю про нею на комусо.ком, чтобы "проникнуться" и сначала как бы пропустить через себя, потом раздобываю ноты и пытаюсь играть, разбираюсь с аппликатурой. То время, что ты тратишь на дорогу... ну я бы просто слушала в наушниках выбранную пьесу и читала ноты. Это слуховая и зрительная память. А потом, когда появится возможность, отробатывала бы пофразно.

Может это не укладывается в структуру учебника, но я при игре прислушиваюсь к своим ощущениям, КАК я воспринимаю ту или иную пьесу. Бывает так, что какую-то я просто "закидываю" на несколько месяцев в шкафчик, играю что-то другое, а потом достаю и смотрю на неё другими глазами, замечаю нюансы, в аудио-записи слышу акценты. Т.е. даю своему мозгу разложить всё по полочкам. И тогда у меня складывается цельная картина.

Вот...
надеюсь, что чем-то помогла...